Solution pour la dyslexie,
la dyscalculie et les TDA en Romandie
MÉTHODE DAVIS ® | UNE MÉTHODE QUI PERMET DE SURMONTER VOS DIFFICULTÉS TOUT EN UTILISANT VOS TALENTS.
La méthode Davis® s'adresse aux personnes de tout âge, enfants, adolescents, adultes.
Elle utilise le don de penser en images.
Elle a été développée pour des dyslexiques par des dyslexiques .
Le point négatif de penser en images
Le point négatif de la pensée en images, c’est que parfois, les images s’embrouillent…
Et cela crée une " désorientation",
c'est-à-dire un état de confusion, dans lequel les perceptions se déforment et les idées se mélangent.
Comment lire ou se comporter de façon adéquate dans ces conditions?
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La méthode Davis®
La méthode que je propose a été créée par M. Ron Davis, dyslexique, qui a réussi à trouver une solution pour lui-même. Il a vu que sa méthode fonctionnait pour tous ceux qui sollicitaient son aide. Il a fini par écrire des livres:
La méthode s'appuie sur 2 piliers :
savoir contrôler la désorientation
et se débarrasser des causes de la désorientation (les déclencheurs).
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Vous pouvez voir plus de détails sur la méthode sur le site
https://www.dyslexie-tda-dyscalculie.eu/
https://www.dyslexia.com/ (en anglais)
Les stages
La méthode se fait sous forme d'un stage individuel de 30 heures, 5 jours de 6 heures
La dyslexie
La dyscalculie
Le trouble de l'attention (TDA)
Souvent, la personne arrive à lire des mots concrets, même difficiles, mais peine à lire des mots abstraits, même faciles.
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Les déclencheurs sont les lettres et les mots sans image, comme "le", ou "sur" ou "que"....
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La dyscalculie est un trouble qui se manifeste avec des chiffres et des signes mathématiques. Les calculs deviennent impossibles.
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Les déclencheurs sont les chiffres et le concept de quantité.
Un enfant TDA/H n’est pas un enfant qui n’a pas d’attention, mais un enfant qui porte son attention sur une autre chose que ce qu’on attend de lui. Il est au contraire très attentif à tout ce qui se passe autour de lui. Il faut donc l’aider à garder son attention sur le bon sujet.
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Les déclencheurs sont les concepts de vie de base qui ne sont pas compris.
Le travail commence avec une première rencontre, sans engagement, pour évaluer les besoins de l’enfant ou adulte et déterminer ses objectifs.
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Il est important de créer une dynamique de changement, de casser les anciens automatismes, et surtout de pratiquer les nouvelles solutions sur une base quotidienne au début. Il faut donc dérouler le programme pendant un stage de 5 jours consécutifs si possible de 6h00 par jour environ.
Au cours du stage, nous utilisons beaucoup la pâte à modeler, qui permet d'utiliser la créativité de la personne et de créer des "images" en 3 dimensions qui seront plus facilement assimililables.
Les enfants ou adolescents doivent être accompagnés par un adulte, qui travaille habituellement avec lui.
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A la fin du stage, on définit un calendrier de travail pour le suivi et l’utilisation des outils appris.